GS Lê Hữu Khóa
5-4-2019
Tự do nâng tự trọng, dâng tự chủ, đón tự tin
Tiếp theo phần 1 — phần 2 — phần 3 — phần 4 — phần 5 và phần 6
Tự do giáo dục tự chủ nhận kiến thức
Tự do giáo dục tự chủ nhận kiến thức để gầy dựng tri thức, chế tác ý thức trong nhân tính vì nhân phẩm, đó là tự do của kiến thức liêm chính đi tìm nhận thức đúng về cuộc sống có chọn lựa trong sạch. Nhưng quá trình minh bạch này đang bị tha hóa nặng nề về các lãnh đạo giáo dục bất tài có quyền lực qua độc tài dựa trên độc đảng của ĐCSVN. Nếu họ sáng suốt thì họ sẽ phải hiểu: phản biện của ngu dân chính là tự do.
Tự do giáo dục tự chủ nhận kiến thức luôn được tự do qua lý tưởng được lý trí quản lý, vì kiến thức khi trở thành ý thức mang giá trị của lý tưởng, dùng kiến thức phục vụ nhân sinh. Chính giá trị lý tưởng lấy kiến thức phục vụ đồng loại, thăng hoa nhân loại đang bị thối nát hóa đến cùng cực trong một nền giáo dục đã rơi xuống vực sâu của bóng tối, tráo, lừa, lận, gian với hệ giả: học giả, thi giả, bằng giả.
Tự do giáo dục tự chủ nhận kiến thức đưa đạo lý kiến thức tầm sư học đạo tới đạo đức tôn sư trọng đạo mà Việt tộc đã đúc kết thành luân lý bền vững: công cha, nghĩa mẹ, ơn thầy cũng đang sa vào bùn lầy. Với bao tệ nạn giáo dục: trò uy hiếp, bạo hành thầy cô, và thầy cô cũng tra tấn học sinh (chửi, dọa, đánh…), bắt uống nước giẻ lau bảng, bắt phạt tiền, còn bắt học thêm để tạo thu nhập riêng cho mình mới có điểm cao trong lớp.
Tất cả chỉ vì giáo dục bị lãnh đạo bởi một đảng rất sợ, rất ngại một nền giáo dục với tự do chân chính của nó dựa trên thế kiềng ba chân: sự thực của nhân tính, chân lý của nhân phẩm, lẽ phải của nhân đạo mà không ngu dân được qua tuyên truyền sống sượng. Tất cả cái giả tạo sẽ tạo ra một nền giáo dục quái thai: vừa tha hóa kiến thức, vừa đồi trụy hóa tri thức, mà lỗi lẫn tội tới từ các lãnh đạo giáo dục, từ bất tài nên bất tín và sẵn sàng bất chính ngay trong trách nhiệm trao truyền kiến thức từ sứ mạng giáo dục của chính mình.
Tự do giáo dục tự chủ nhận kiến thức chính là tự do được sống và lao động bằng kiến thức và tri thức của mình, được làm trí thức qua ý thức của chủ thể có trách nhiệm với giáo dục, có bổn phận với các thế hệ của mai sau, trong nhận thức mỗi cá nhân giáo dục là cá thể có kiến thức chân chính. Hiện nay học sinh tại Việt Nam đang sống trong địa ngục giáo dục không giáo dưỡng nhân tính, cũng chẳng giáo hóa nhân sinh.
Tại sao lại có một hệ thống giáo dục đào tạo ra các tiến sĩ tự xưng là chuyên gia trong một chuyên ngành, với một chuyên môn, qua một chuyên khoa mà không có công trình nghiên cứu, lại còn lẫn tránh các hội thảo, hội luận, hội nghị về chính chuyên đề của mình; vì bọn quen thói tiền gian bạc lận không bao giờ có chỗ đứng đàng hoàng, tử tế trong giáo dục, trong khoa học. Sự thật là nền giáo dục Việt Nam hiện nay đã để cho bọn gian lận mua bằng bán cấp lọt vào để làm chuyện mua chức bán quyền qua bằng cấp, có học vị lẫn học hàm mà thật quái thai là: không có học lực!
Tự do dâng tự chủ trong truyền thông
Tự do dâng tự chủ trong truyền thông vừa giữ nhân lý của kẻ đưa tin, vừa giữ nhân cách cho kẻ nhận tin. Đây chính là nghĩa vụ học của ngành báo chí có lương tri làm báo, vì có lương tâm bảo vệ tự do được thông tin đúng sự thật. Và báo chí Việt Nam hiện nay không có tự do trao truyền sự thật qua truyền thông! Mà mỗi ngày mỗi ký giả phải nhận lệnh tới từ chủ nhiệm, và chính chủ nhiệm cũng nhận lệnh ngay thượng nguồn qua một “tổng biên tập chung” là Ban Tuyên giáo với quyền độc đoán: vừa truyền lịnh vừa đe dọa, vừa định hướng, vừa kiểm duyệt, vừa thao túng tin tức, vừa đổi trắng thay đen ngay trên sự thật của dữ kiện, của chứng từ trong thông tin.
Quá trình kiểm định để kiểm duyệt này tác động trực tiếp lên tới nghiệp phận làm báo của các ký giả, phóng sự viên… Vai trò quái thai “tổng biên tập chung” là Ban tuyên giáo của trên dưới một ngàn cơ quan thông tin, báo chí, truyền hình… được bảo kê bởi ĐCSVN, dùng độc đảng để độc quyền thao túng truyền thông, sẵn sàng đóng vai trò cường quyền trong truyền thông và bạo quyền trong tin tức. Bạo quyền này dùng bắt bớ, bỏ tù, khảo tra, lao lý hóa với tất cả đối tượng tự do, chỉ muốn thông tin vì sự thật, trong một xã hội Việt Nam hiện nay mà từ kẻ viết báo tới kẻ đọc báo hoàn toàn không có tự do.
Tự do dâng tự chủ trong truyền thông chống lại không những hành vi kiểm duyệt của bạo quyền, bằng lòng quả cảm của mình chống lại hành vi tự kiểm duyệt do nỗi lo sợ bị trừng phạt bởi tà quyền. Chống đối để bảo vệ sự thật, đề kháng để bảo trì chân lý, đấu tranh để bảo quản lẽ phải, chính là nghĩa vụ học của tự do. Tự do thông tin trong tự do truyền thông không sợ kiểm duyệt, kiểm tra, trong cái trò “kiểm thảo” của cường quyền không dám trực diện để áp dụng đạo lý truyền thông là 3Đ: đối thoại cho sự thật, đối lý vì chân lý, đối luận vì lẽ phải. Tự do đòi hỏi minh bạch trong đối thoại về dữ kiện, minh chứng trong điều tra, minh luận trong chứng từ.
Tự do dâng tự chủ trong truyền thông chống lại quy trình truyền lệnh-tuân lệnh-hành lệnh của bồi bút, của văn nô, vì chúng vừa cười nhộn vừa cúi đầu để nhận bổng lộc; vừa vui vẻ vừa khoanh tay tuân thủ bạo quyền để nhai nuốt đặc lợi; vừa làm ngơ vừa quỳ gối để sấp mặt thâu tóm tư lợi. Từ vong thân tới vong nghiệp, tự tha hóa qua gian lận tin tức, vì có kẻ còn dùng nghề làm báo của mình để đâm thuê chém mướn qua bôi nhọ, chụp mũ, vu khống những ai lương thiện khi chúng nhận được nhiều tiền của những kẻ bất lương.
Tự do làm tay sai vì tư lợi, đi ngược lại lương tâm nhà báo; đây là loại phản phúc chống lại tự do truyền thông vì nhân phẩm, vì bọn này đã đánh mất đi một tự do cao quý nhất trong các tự do là: tự do trao tin vì sự thật, truyền tin vì chân lý và đưa tin vì lẽ phải!
Tự do đặt tự chủ vào giữa lý và thức
Tự do đặt tự chủ vào giữa lý và thức, trong đó nhân lý phát huy kiến thức, trong đó nhân tri biết dựa vào nhân trí để có sung lực bảo vệ tính tự chủ của cá nhân, của cộng đồng, của tập thể, của dân tộc…Tất cả quá trình này đều được nhận diện trong các phong trào đấu tranh của dân oan, tới các phong trào đòi hỏi dân chủ và nhân quyền trước bạo quyền độc đảng.
Tự do đặt tự chủ vào giữa lý và thức khi lý trí hiểu tình thương, hiểu từ nguồn gốc của tình thương đồng loại, tới hiệu quả, cùng hậu quả trong tình thương này, chính là năng lượng của lý và thức trước các điều kiện của nhân sinh (có khổ đau và có hạnh phúc), từ đó hiểu nội chất của hai thái cực này trong nhân thế để tạo hạnh phúc và xa rời khổ đau.
Tự do đặt tự chủ vào giữa lý và thức đưa lý trí lên hàng đầu, hạng ưu tiên để chọn lựa, để quyết định, để hành động, tự do này chống vô cảm để dẫm lên sự hèn nhát, vì trước hết nó chống vô nhân để đạp lên sự thối nát, không chấp nhận một lực lượng công an, cảnh sát, lên hàng triệu người, mà xã hội đen giữa ban ngày thao túng dân lành, mà chính quyền qua hệ thống công an lại thông đồng, giao kết, và giựt dây xã hội đen để khủng bố dân oan, dân đen, dân lành.
Tự do đặt tự chủ vào giữa lý và thức để cụ thể bảo vệ cá nhân, gia đình, dân tộc, nhân loại qua công bằng, công lý, công pháp, chính đây sự thông minh qua lý và trí để thăng hoa các phong trào xã hội đi tìm và sẵn sàng đấu tranh vì tự do. Các phong trào dân oan ngày càng được dân tộc hóa và cả nước đều biết, chia sẻ, đồng cảm, song song với đấu tranh vì dân chủ của nhiều phong trào vì nhân quyền ngày càng được thế giới hóa qua sự hỗ trợ của nhiều tổ chức nhân đạo quốc tế, ngay cả Liên Hiệp quốc, các châu lục đã có tự do. Điều phải nhận định về chính trị học và xã hội học là hành động tự do đấu tranh vì nhân quyền không bao giờ bị coi rẻ, xem thường, bỏ rơi, bỏ quên, mà nó luôn được tôn vinh, và nó ngày càng được tôn vinh trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay.
Tự do cùng tự chủ chống diệt vong
Tự do cùng tự chủ chống diệt vong cũng để chống diệt chủng, trước họa xâm (xâm lấn, xâm lăng, xâm lược) mà trong bối cảnh lịch sử lâu đời của Việt tộc và đang tiếp tục diễn ra trong hoàn cảnh hiện nay của Việt tộc, thì đó là Tàu họa, với ý đồ của Tàu tặc, bằng thâm ý của Tàu man. Mà man tính trong man rợ có từ tính toán tới hành động, cướp trắng trợn đảo biển Việt cùng lúc gây ô nhiễm qua công nghiệp đầy độc chất của chúng đang đầu tư và khai thác ồ ạt ngay trên lãnh thổ Việt, với sự thông đồng của các lãnh đạo đã nhẫn tâm bán nước để trục lợi.
Tự do cùng tự chủ chống diệt vong trước mắt là chống lại chuyện man tính trong man hoạt của Tàu tặc có ngay trong mọi sinh hoạt đang gây ung thư hóa xã hội Việt: đầu độc dân ta qua thực phẩm, thao túng hàng ngày từ sản suất tới tiêu thụ, từ kinh tế tới thương mại, tiêu diệt nông phẩm Việt, để diệt nông dân Việt đang có trách nhiệm nuôi cả dân tộc.
Tự do cùng tự chủ chống diệt vong cụ thể là chống lại chuyện tiêu hủy công nhân Việt bằng bóc lột trực tiếp từ đồng lương tới điều kiện lao động nghiệt ngã ngay trong các xí nghiệp mà người Tàu được đóng vai chủ để bòn rút tài nguyên Việt qua sức lao động Việt. Tự do qua tự chủ chống diệt vong, với các bước đầu tiên là chống kiếp nô lệ qua hệ thống biến con người Việt thành lao nô, nô tỳ trong quá trình ô nhục của chính sách xuất khẩu lao động.
Tự do cùng tự chủ chống diệt vong là sáng suốt bảo vệ toàn vẹn thân thể của đồng bào ta, trong đó ta ngăn chặn ngay các tổ chức Tàu hoạn mang tất cả hệ quả của Tàu tặc, Tàu man để gây ra Tàu họa, Tàu nạn. Đó là chuyện tổ chức bắt trẻ em Việt để cướp nội tạng, buôn bán phụ nữ Việt qua con đường mãi dâm ngay trên lãnh thổ Tàu để thỏa mãn man tính của một xã hội tật nguyền ngay trong tư duy bất công trọng nam khinh nữ.
Tự do cùng tự chủ chống diệt vong tới từ Tàu nạn, tức là càng sớm càng hay vạch mặt chỉ tên để lột mặt nạ những kẻ lãnh đạo đang buôn dân bán nước cho Tàu tặc: chúng ta có tự do được biết mặt mũi của chúng, chúng ta có tự chủ để dùng đạo đức tổ tiên, đạo lý dân tộc, kể cả công lý của toàn dân để loại chúng, khử chúng đang ung thư hóa tâm lực, trí lực, thể lực của Việt tộc.
Tự do gốc tự chủ tìm minh
Tự do gốc tự chủ tìm minh, được tri thức luận nhận diện trong các quá trình sau đây:
- Ý thức đi tìm lý trí khi đã từng là nạn nhân của vô minh.
- Tâm thức đi tìm nhân tri khi đã từng gánh chịu vô tri.
- Nhận thức đi tìm công bằng khi đã từng cam chịu bất công.
Tự do gốc tự chủ tìm minh, được triết học chính trị nhận diện trong các quá trình sau đây:
- Vượt thoát hệ bạo (bạo quyền, bạo động, bạo hành).
- Vượt khỏi hệ độc (độc tài, độc quyền, độc đảng).
- Vượt thắng hệ tham (tham quyền, tham nhũng, tham ô).
Tự do gốc tự chủ tìm minh, được xã hội học đàm phán, nhận diện trong các quá trình sau đây:
- Khả năng thay đổi trực quan khi chuyển hóa trực giác trước bạo quyền.
- Tiềm năng thay đổi hiện tại khi chuyển hóa tương lai.
- Kỹ năng biết thắng cả 3 hệ bạo, độc, tham vì nhân phẩm.
Tự do gốc tự chủ tìm minh, được nhân học nhận thức, nhận xét rất sâu sắc trong các quá trình sau đây:
– Thông minh nắm bắt được cái duyên của những chuyện hay, đẹp, tốt, lành, biến sơ ngộ thành hạnh ngộ, để tao ngộ với năng lực tái tạo lại điều kiện thuận lợi cho việc tái ngộ, bằng tiềm năng của hệ thức (kiến thức, trí thức, ý thức, nhận thức) đưa nhân tính về hướng nhân trí của hệ sáng (sáng kiến, sáng lập, sáng tạo).
– Thông minh để minh chứng được là hành động tự do tạo được khoái cảm trong hạnh phúc, khoái lạc vì có công bằng, và nếu xóa đi các khoái cảm, các khoái lạc này, tức là đang xóa đi một phần lớn các động lực tự do làm cho động cơ tự chủ thành hành động cụ thể.
– Thông minh vì ý nguyện bên trong của nhân tính luôn mong muốn thay đổi kiếp người xấu của chính mình bằng ý muốn bên ngoài ngay trong quan hệ xã hội để có một xã hội đúng hơn, một cộng đồng tốt hơn, một tập thể hay hơn, một dân tộc giỏi hơn.
Tựu chung là tri thức luận, triết học chính trị, xã hội học đàm phán, nhân học nhân thức, cùng nhau phân tích để làm rõ một mệnh đề: ý thức ham muốn được hưởng những chuyện đáng hưởng để có được một cuộc sống đáng sống vì được hưởng.
Tự do nuôi tự chủ bằng lực
Tự do nuôi tự chủ bằng lực trong quá trình khai thác hệ tưởng để minh bạch hóa:
- Ý tưởng biến tự do bên trong thành hành động bên ngoài.
- Ý thức đi tìm hạnh phúc khi đã từng chịu đựng khổ đau.
- Ý muốn sống trong công bằng vì đã là nạn nhân của bất công.
- Ý định biến hiện tại xấu thành tương lai tốt.
- Ý lực đưa hành động tự do của mình vào ngay đời sống xã hội.
Tự do nuôi tự chủ bằng lực trong quá trình tự sáng tạo để tự hành động:
– Chống lại bạo quyền đang đe dọa, khống chế, đàn áp tự do qua bạo lực có mặt trong cuộc sống, bằng chính tri thức của tự do, không nhất thiết phải dùng bạo động để giành tự do, mà có thể xua đuổi, xóa bỏ các bạo lực chống lại tự do qua phương trình thông minh của đối thoại-đối chất-đối luận.
– Chống lại bạo quyền phi nhân tính vừa tha hóa, vừa đồi trụy, lại vừa vô luân, vô nhân, bằng hành động tự do qua hành tác tự chủ bằng tiếng nói, bằng trần tình, bằng biểu tình, bằng đề đạt, bằng đàm phán… để xác nhận nhân quyền, quyền được làm người với nhân tính, với nhân đạo.
– Chống lại bạo quyền bằng lý thuần chất của nhân phẩm vừa dựa trên nhân lý, vừa dựa trên nhân trí, làm nên phương trình hợp lý-chỉnh lý-thuần lý để tự do sánh đôi với công bằng, như được tự do song hành cùng đạo đức, bảo đảm nhân tính. Một nhân tính không chấp nhận tà quyền, độc quyền, tham quyền.
– Chống lại bạo quyền bằng tự chủ của lý chí, bằng quyết tâm với các lý luận nhân lý: tự do trong công bằng và bác ái, từ đó đấu tranh để xã hội công nhận đạo lý tự do-công bằng- bác ái, vừa như nguyên tắc, vừa như khuôn mẫu cho mọi hành động xã hội, từ chính quyền tới cá nhân, từ tập thể tới cộng đồng… luôn biết lấy tự do làm động lực cho văn minh của dân tôc.
– Chống lại bạo quyền bằng tự do đến từ nhân lý, có ngay trong nhân tính, xuất hiện từ nhận thức về nhân phẩm, ở ngoài các quy luật nhân quả của hoàn cảnh, vì tự do đến từ tư duy của con người dựa trên nhân luận được hỗ trợ bởi đạo lý, đạo đức của nhân đạo, tức là không phải chờ mình phải là nạn nhân của bạo quyền rồi mới đấu tranh cho tự do của mình.
Chính tự do nuôi tự chủ bằng lực của nhân nghĩa, biết rời bản năng ăn tươi nuốt sống tức là giết để ăn, để nuôi thân, để được tới chủ thể biết ăn ở có hậu, có ngày mai được chung sống qua công bằng với đồng loại, như chủ thể có thông minh tôn trọng nhân loại, trong hùng lực của nhân tri có trách nhiệm với cộng đồng, có bổn phận với đồng bào, đồng loại.
___
Lê Hữu Khóa: Giáo sư Đại học Lille* Giám đốc Anthropol-Asie*Chủ tịch nhóm Nghiên cứu Nhập cư Đông Nam Á* Cố vấn Chương trình chống Kỳ thị của UNESCO – Liên Hiệp Quốc * Cố vấn Trung tâm quốc tế giáo khoa Paris.*Thành viên hội đồng khoa học Viện nghiên cứu Đông Nam Á* Hội viên danh dự nhóm Thuyết khác biệt, Học viện nghiên cứu thế giới.
Các bài của giáo sư LÊ HỮU KHOÁ trên Tiếng Dân đã được ANTHRPOL-ASIE xuất bản và các bạn đọc có thể chuyển tải trực tiếp các tác phẩm Trực Luận (l’argumentation directe), Xã Luận (l’argumentation sociétale), Dân Luận (l’argumentation démocratique), Tự Luận (l’argumentation libre), qua Facebook Vùng Khả Luận (trang thầy Khóa).
Mời đọc lại các bài cùng tác giả tại đây.
