Cái gốc của giáo dục

Hôm qua cô chủ nhiệm của con tôi đưa “Thời khóa biểu mới” (áp dụng từ tuần này) lên group Zalo lớp, tôi mới giật mình nhớ ra cái gọi là “Ứng dụng số ***School”.

Mở ứng dụng ra, vào mục “Xem TKB”: trống trơn. Mà đây đã là TKB thứ hai của lớp con tôi kể từ đầu năm. Và tôi, cũng như hơn 40 phụ huynh khác của lớp, phải trả 120.000 đồng/năm cho cái gọi là “Ứng dụng số” này.

Số tiền không lớn tính theo đầu người, nhưng sẽ là con số không nhỏ với hàng chục triệu học sinh cả nước (vì tôi biết, cái gọi là “ứng dụng số” này cũng phổ biến ở các địa phương khác), và điều đáng nói hơn là ở chỗ: “Nó vô dụng”.

Đây cũng không phải là năm đầu tiên các phụ huynh chúng tôi phải bỏ tiền ra mua các loại “Ứng dụng số” kiểu này. Thực tế, suốt những năm Tiểu học của con tôi, năm nào tôi cũng phải bỏ tiền ra để mua các loại “Ứng dụng số”, rồi chỉ để bỏ không. Không có tác dụng gì. Mọi thông tin, liên hệ giữa phụ huynh với lớp/trường, Zalo và group Zalo đã đảm nhận hết (hoàn toàn miễn phí).

Bản thân tôi đã nhiều lần trực tiếp phản ánh và chất vấn cả giáo viên chủ nhiệm lẫn ban giám hiệu nhà trường nơi con tôi học về cái gọi là “Ứng dụng số” này, nhưng chưa bao giờ có được câu trả lời thỏa đáng, và cuối cùng thì dù “không dùng đến” tôi cũng như các phụ huynh khác vẫn phải mua, vì “quy định chung” là vậy.

Nhưng, “quy định chung” này ai đưa ra? Nếu truy ra đó là khoản thất thoát, lãng phí, thậm chí tham ô, tham nhũng thì ai sẽ phải chịu trách nhiệm? Phòng, Sở hay Bộ Giáo dục & Đào tạo?
Bây giờ tôi hỏi.

Tôi xin hỏi thầy/cô, mỗi khi thầy/cô phổ biến khoản thu “Ứng dụng số” này, thầy cô có cảm thấy áy náy vì mình đã lãng phí hàng triệu đồng của các phụ huynh trong lớp không?

Tôi xin hỏi các vị hiệu trưởng, mỗi năm các vị ra thông báo buộc hàng nghìn phụ huynh trong trường mua cái “Ứng dụng số” này, các vị có thấy xót xa cho hàng trăm triệu đồng của phụ huynh phải bỏ ra không?
Tôi xin hỏi ông Giám đốc Sở Giáo dục & Đào tạo TP.HCM, ông có bao giờ nghĩ đến hàng trăm tỷ đồng của các phụ huynh thành phố đã phải móc túi bỏ ra hàng năm cho các thứ “Ứng dụng số” này, trong khi họ còn cần phải chi cho hàng tỷ thứ cần kíp khác hay không?

Tôi xin hỏi ông Bộ trưởng Giáo dục & Đào tạo, Bộ có biết cái gọi là “Ứng dụng số” này không? Đã có khảo sát, đánh giá về hiệu quả của nó như thế nào mà để khắp các địa phương triển khai tràn lan vậy? – Nếu thực tế nó cũng “vô dụng” với tất cả các phụ huynh khác như tôi thì có phải là hàng nghìn tỷ đồng của phụ huynh cả nước đã bị ném qua cửa sổ mỗi năm hay không?

Cuối cùng, tôi khá ngạc nhiên là cho đến giờ báo chí vẫn chưa nghiêm túc đặt ra câu hỏi cho các loại “Ứng dụng số” trường học này, dù có thể, nó chính là một dạng “Việt Á”, “AIC” trong giáo dục.

“Chúng ta hãy hình dung rằng, với một nhà trường mà từ ban giám hiệu đến giáo viên đều chăm chăm kiếm tiền bằng cách nghĩ ra đủ các chiêu trò mánh khóe để tận thu của học trò, bày ra các “môn học” bát nháo nhằm móc túi phụ huynh, thì chương trình nào, sách giáo khoa gì có thể dạy cho con người ta nên người?” ( Trích TH )
– Chính bộ giáo dục ( mình không viết hoa vì xem thường nó ) đã thả nổi tình trạng này . Ví dụ, bộ gd có những quy định rõ ràng, nghiêm khắc về quyền và nghĩa vụ của BGH và GV, sau đó yêu cầu Sở GD thực hiện với sự phối hợp của chính quyền địa phương các cấp thì liệu cóa xảy ra tình trạng bát nháu như bạn nói không ??? Các biện pháp kỷ luật như cách chức, buộc thôi việc, giảm bậc lương, không xét tăng lương dù đến hạn. . .thì liệu có ông, bà nào dám vượt rào không ??? Tình trạng hỗn loạn trong giáo dục mà nói mãi cũng chẳng ai nghe, khiến người ta cũng đâm chán .
– Còn việc soạn sách, đổi mới sách giáo khoa thì cũng do bộ gd chủ trì chứ còn ai nhảy vào đây lĩnh vực này nữa ? Bộ gd không gật đầu ưng thuận thì liệu những bộ sách giáo khoa có ra đời được không ??!!

Chỉ có nói mà không hành động thì vô phương.Cái việc dạy thêm,học thêm,đã có nhiều văn bản,chỉ thị cấm,tại sao không dứt mà càng ngày càng phình ra,đâu phải làm không được,dễ quá mà!nguyên nhân là có nơi không kiểm tra,có nơi kiểm tra cho có rồi cho qua,không có chế tài thích đáng,có nơi hoàn toàn ngầm đồng tình để giáo viên nâng cao thu nhập.Để cấm dạy thêm,học thêm có tác dụng,xin hãy xây dựng cho được đội ngũ kiểm tra có thực chất,chuyên nghiệp,độc lập với ngành giáo dục,có lịch trình kiểm tra thường xuyên giống như CSGT kiểm tra nồng độ rượu như hiện nay.

Những thứ tưởng chừng “li ti “nhưng để lại hậu quả khôn lường, bởi nó thuộc nguyên tắc quan trọng nhất của việc truyền đạt kiến thức ở bậc phổ thông. .Khi học sinh phải vật lộn với những bài toán đố,toán mẹo ,chúng sẽ không thể hiểu bản chất kiến thức vừa học, người ta chỉ cần những bài toán thật đơn giản, cốt để học sinh nhớ và hiểu là được. Sự thật đã chứng minh, nước ngoài đơn giản nhưng làm được bao nhiêu thứ, còn Vn chỉ để đi thi. Lợi dụng vào câu nói :toán là vua,thế là họ nghĩ ra đủ thứ để kiếm tiền, đổ lỗi cho học sinh, dối trên lừa dưới,che đậy cái ngu xuẩn nhất không biết cách truyền đạt kiến thức. Chỉ có học tập đúng đắn mới phát triển được khoa học kỹ thuật và công nghệ, đó là con đường duy nhất, ngắn nhất để vươn lên, và cũng là cách để loại bỏ những thứ xấu xa không chỉ trong ngành giáo dục, mà là cho tất cả…

Có “bình luận” tụi mày cũng không đăng, KHỎI BÌNH LUẬN

______

BTV: Bạn ơi, mấy ngày qua trang này bị hacker tấn công khá nặng. Chúng tôi đã phải vất vả để chống chọi, có lúc không đăng được bài. Còn bình luận, một số bình luận bị mắc kẹt trong spam (chứ không riêng gì bình luận của bạn), phải vào đó lôi từng cái ra, mà mất khá nhiều thời gian để cho ra ngoài. Vài dòng cùng bạn.