8-4-2025
1. Trên báo Thanh Niên, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Phạm Ngọc Thưởng khẳng định: “Đặc biệt đối với buổi hai phải trên tinh thần tự nguyện của học sinh và phụ huynh; còn buổi một thì thực hiện các giờ chính khóa“.
Tôi rất lấy làm lạ về quan điểm này của Bộ.
Thứ nhất, mục tiêu của chương trình giáo dục hiện hành, như chính Bộ GD-ĐT đã ban hành, là để học sinh “phát triển phẩm chất và năng lực”, và “phát triển toàn diện”. Vậy, Bộ phải đánh giá xem, việc học một buổi có đảm bảo được mục tiêu ấy không; nếu phải học hai buổi mới “giải quyết được vấn đề” thì tại sao lại tổ chức học buổi hai “trên tinh thần tự nguyện”?
Khi mục tiêu giáo dục do chính Bộ đề ra mà chưa/ không đạt được, thì trách nhiệm của Bộ là phải tìm mọi cách để hoàn thành. Còn nói như thứ trưởng thì hóa ra, mục tiêu chỉ là đặt ra cho có lệ sao?
2. Thứ hai, khi Bộ nói rằng buổi hai là trên tinh thần tự nguyện còn “buổi một thì thực hiện các giờ chính khóa”, vậy bản chất của buổi hai là gì? Là học thêm chăng? Rất không ổn.
Một khi phải tổ chức học hai buổi/ngày thì mục tiêu giáo dục (phát triển phẩm chất, năng lực và giáo dục toàn diện) mới đạt được, thì buổi hai cũng như buổi một đều phải được hiểu và thực hiện là chính khóa như nhau. Không thể hạ thấp hay coi buổi hai chỉ là một nội dung phụ. Phải hiểu rằng, buổi một là lý thuyết, buổi hai là thực hành/ buổi một là “học chữ”, buổi hai là rèn luyện/ buổi một là kiến thức, buổi hai là hoạt động,… Tóm lại, hai buổi này là hai phương diện của cùng một chương trình giáo dục, chứ không phải là chính và phụ.
Vì hiểu như vậy sẽ rất… nguy hiểm. Cả nền giáo dục sẽ tiếp tục rối rắm và lúng túng trong việc xử lý buổi hai, đồng thời các vấn đề tiêu cực sẽ phát sinh, có khi còn trầm trọng hơn là nạn dạy thêm như đã và đang diễn ra.
3. Quan điểm của tôi là, Bộ GD-ĐT cần có đánh giá về việc thực hiện chương trình giáo dục trong hiện tại, xem đã đạt mục tiêu giáo dục hay chưa. Nếu chưa, và sau khi nghiên cứu, tham khảo các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, thấy họ tổ chức hai buổi/ngày thì mới đảm bảo được mục tiêu “phát triển toàn diện” cho học sinh, thì cần áp dụng.
Và, dứt khoát không được coi buổi hai là “phụ”, là “thêm”. Phải có “phân công nhiệm vụ” giữa hai buổi một cách khoa học, và không được biến buổi hai thành một buổi tiếp tục nhồi nhét lý thuyết hoặc luyện thi, hoặc dạy thêm trá hình.
Buổi hai, nếu tổ chức, phải là miễn phí và hướng hẳn vào thực hành, vào các hoạt động thể thao, nghệ thuật, đọc sách, thuyết trình, làm việc nhóm… Tóm lại, để phụ huynh không còn phải chở con đến nhà thầy dạy nhạc, dạy đàn, dạy bơi nữa.
Chưa đủ điều kiện thì không áp dụng, chứ không thể nói là “trên tinh thần tự nguyện” được. Làm gì có một chương trình giáo dục mà khi triển khai, bản thân nó chưa đạt được mục tiêu do chính nó đề ra, mà bây giờ lại nói “ai muốn đạt được mục tiêu do tôi đề ra thì tự nguyện học thêm buổi nữa nhé!”.
Tóm lại, nếu việc học hai buổi/ ngày là điều kiện để đạt được mục tiêu giáo dục, thì Bộ giáo dục và nhà nước nói chung phải đầu tư để làm tròn trách nhiệm của mình. Nói “tự nguyện” là thoái thác và không có trách nhiệm.
Như tôi tính toán, để tổ chức học hai buổi/ngày như các nước tiên tiến, thì giáo dục Việt Nam phải đầu tư gấp ba (tệ thì cũng phải gấp đôi) hiện trạng bây giờ. Tức là, ít nhất phải xây thêm chừng ấy trường lớp, phải tuyển thêm chừng ấy giáo viên. Bên cạnh đó, trong mỗi trường học phải có đầy đủ nhà chức năng, phòng thí nghiệm, sân chơi, bãi tập, nhà ăn, nơi nghỉ trưa…
Để đi đến hình mẫu như các nước đang làm, thì không thể chỉ dừng ở việc hô khẩu hiệu. Cần rất nhiều tiền và phải được vận hành bởi một bộ máy hiện đại, thông minh, trách nhiệm.
Buồn quá và bực mình với cái giọng nước đôi , lèo lá của ông Thứ trưởng Bộ GD Phạm ngọc Thưởng . Né tránh, bao biện của quan chức Bộ GD , không dám dũng cảm nhận sai để sửa thì biết bao giờ ngành GD Việt Nam theo kịp thời đại văn minh của nhân loại . tại sao Bộ GD lại bổ nhiệm những ông học hàm, học vị tột đỉnh nhưng kiến thức thực tế và lương tâm lại kém cỏi như thế ?
Tôi chỉ biết hồi khi học cấp 2, theo chương trình cũ khi học về phần điện thầy cô cho thực hành tối thiểu là các bạn ráp một bảng điện trong gia đình là tốt cho đến xuất sắc, còn học môn sinh thì rét như căt mà HS cũng phải đánh bắt cá để đem đi thực hành mổ….
Hô khảu hiệu chỉ khổ các thày cô và học sinh thôi
Tôi đồng ý với quan điểm của tác giả bài viết, BGD phải có quyết sách và mục tiêu cụ thể khi triển khai học 2 buổi. Nước Anh họ cũng cho hs học. 2 buổi và rất hiệu quả….cần phải mời chuyên gia tư vấn kế sách, lịch trình đàng hoàng , không phải nói cho qua. Vì sự phồn thịnh hay suy vong tùy vào thế hệ tiếp theo của dân tộc.
Xoa bo bộ zao zuc đi như Mỹ ý. Để chính phủ vài người điều hành là xong
Con dốt, con hư quậy phá thì Cha mẹ không thể giỏi được ( nếu cha, mẹ giỏi là hình thức, đút lót, cạy chọt) ?
Vậy khi đề cử chức vụ cấp cao xã, tỉnh, bộ thì cần phải xét lí lịch nhân thân gia đình thật kỷ đãc biệt là những người con cháu trong gia đình (con cái xa đọa, quậy phá, bị bệnh tự kỷ, thần kinh…thì không đạt )?
Tóm lại: để tránh cán bộ đầu ngành không đủ trình độ ( có bằng cấp mà làm việc không hiệu quả) ?
Trước đây, để bắt buộc HS học thêm, các BGH yêu cầu mỗi em đều viết đơn “tự nguyện” .
Nay, bảo rằng không cho dạy thêm, lại buộc HS phải hai buổi mà buổi chiều lại gọi là “tự nguyện” ?!
Bản chất hai sự việc chỉ là một. Chẳng qua bộ GD đánh tráo khái niệm mà thôi.
Bộ GD đang lúng túng , rối ren như gà mắc tóc.
Chán bỏ mẹ !
Bọ chưởng như Ác Nhân, Nhạ ngọng và anh Bợ chưởng hiện tại thì đã làm dân người ta ngán ngẩm nói chi mấy anh thứ chết tiệt này. Bỏ hàng núi tiền mua chức vì hám danh chứ trình độ thì be bét thấy mà gớm.
Đừng để CĐM chửi GV là được, lên mạng thấy GV bị gọi đứa nọ, lũ kia, chúng nó…. mà thấy buồn. Bởi vì BGD ban hành thì GV phải thực hiện, nhưng kinh phí thì không đủ, con người thiếu(GV), HS/1 lớp thì thừa so với QĐ, phòng học dù trg đạt chuẩn vẫn bé tí, sân tập bãi tập không có vậy làm thế nào để có thể cho HS học đi đôi với hành, bước ra khỏi cổng trường là phải có kinh phí, phí đi lại, phí cho cá nhân HS(nước uống, ….) phí thăm quan (40.000 thăm Thành nhà Hồ, …) phí gửi xe, phí HD viên…. GV thì mỗi môn một thế mạnh riêng đâu ai cũng có thể truyền đạt đầy đủ đc cho HS về LS địa phương, về Kỹ năng sống…..
Hề… hề… móc túi phụ huynh bây giờ trở thành bản năng của các trường học, của các công ty giáo dục, công ty in sách giáo khoa và của các thầy cô giáo, chính bản năng ấy đã biến nghành giáo dục trở thành cái chợ mua bán chữ. Nhưng, Thái Hạo cần nên biết rằng thì là manh nha của cái thứ bản năng cực bẩn thỉu này lại bắt nguồn từ các trường chuyên đó